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親子天下6月2014第57期 暢銷雜誌2017
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丟掉普羅克瑞提斯的鐵床
文∣陳雅慧
希臘神話裡有個壞蛋叫做普羅克瑞提斯（Procrustes），他有一張鐵床宣稱可以適合所有的人。當然，不同的人高矮胖瘦，怎麼可能適應同一張標準尺寸的鐵床？普羅克瑞提斯遇到太矮小的人，就用鐵鍊把人拉長；太高壯的人則是殘忍的截成適合的大小。
普羅克瑞提斯的鐵床，後來成為關於「強求一致」的一個隱喻。這個故事充滿神話性的誇張和離奇，故事畫面卻容易在腦海中縈繞不去。後來這一期雜誌的採訪和製作過程中，才發現為什麼感覺縈繞不去，是因為這隱喻，其實是這一代做為父母的焦慮。
這一個月中，最讓我覺得減輕焦慮的採訪是，當我們問研究創造力認知心理學的台大心理系副教授連韻文：「我們這群已步入中年，似乎已經失去創造力的父母，要怎麼教那些渾然天成、沒有束縛的小孩發展創造力呢？」
連韻文老師想了一下，同理的回答：「其實，若父母有這樣的自知，就是一個好的開始！」
孩子受教的環境和周圍世界有時候就像是普羅克瑞提斯的那張鐵床，已經把太多的事情，塑造成某種特定標準的「形狀」，譬如什麼叫「優秀」、「正確」、「典範」……只要規格相合，我們就覺得相安無事；規格不合，就會引起焦慮。
連韻文老師的回答提醒我們，若父母和老師都能先認知到自己心中可能已經形成這樣的一張鐵床，就會知道要小心自己的態度，不要總是要求孩子就範。而是應該要協助孩子，一起建立一張自己的床、自己的標準。
資深記者林韋萱整理出「父母扼殺創造力的十件事」（一六五頁），「唱衰小孩、事事代勞、潑冷水、過多指導……」讓我心有戚戚焉，因為這些也都是我的「鐵床」。閱讀文章的過程中，再一次提醒我要拋開它。
除了觀念和價值的提醒，我們也努力蒐集具體解方。這一期封面故事「從填鴨腦變成創意腦」，指出了兩個新關鍵。第一，在這個時代，創造力是一種求生能力，不只是擁有靈光一現的點子和會畫畫，才叫有創造力。創造力，更是發現問題、解決問題的基礎能力。
第二個新關鍵，創造力是可以訓練的，是每個人都具備的能力，也是大人可以幫忙的。要掌握孩子九歲前的認知直覺期和九歲後的分析理性期，發展階段不同，有不同的關卡要克服，也有不同的策略可以突破。平均發展「直覺」和「分析理性」兩種創造能力，是未來可以發展「大創意」的基礎。
六月號，除了精采豐富的創造力教養對策，特別企劃也為讀者們準備了即將而來的暑假旅遊提案（八八頁）。精選三個離島旅遊的提案，值得大家參考。
畢竟，玩、放鬆、大自然……也都是教養孩子的沃土。
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親子天下6月2014第57期
親子天下6月2014第57期 評價
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親子天下6月2014第57期
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親子天下6月2014第57期
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養出創意小孩 關鍵在9歲
研究發現，孩子愈大，腦中的擴散思考能力愈差。
幼兒天才般的創意是怎麼消失的？要怎麼做才能保住天生的創意？
專家指出，九歲前後的創造力教育不大同。透過腦科學來豐富並鍛鍊大腦，才能讓孩子展現大創意。
文∣林韋萱、李宜蓁攝影∣張緯宇
玩個小遊戲。想想看，迴紋針可以有多少種用途？夾紙、開鎖、當耳環……根據統計，多數人可想到十到十五種用途，而最厲害、最有創意的人能想出兩百種用途。
這種「擴散思考」的能力，是創造發明的基礎，但也是容易快速消失的珍貴能力。知名演說家兼教育家、被譽為「世界的教育部長」的肯．羅賓森（Sir Ken Robinson）在演講中提過一個研究：測試一千五百位幼兒園兒童，高達九八％在擴散思考測驗中得到「天才」級高分。五年後，再追蹤，發現只剩三二％的「天才」。再過五年，孩子約莫十三到十五歲時，天才只剩下一八％。肯．羅賓森沉重的說：「就在這時候，他們已經被『教育』了。」
學校、家長恨鐵不成鋼，想要教給孩子的東西太多，卻讓與生俱來的「創意腦」，變成僵化的「填鴨腦」。這樣的孩子，考試很會考，但遇到新問題就不知所措。
創造力為何重要？
世界變太快，沒有創造力將找不到新路
在這個時代，創造力更幾乎是新的求生能力。創造力不只是點子多、會畫畫，更是發現問題、解決問題，並且積極改變環境的能力。「世界變化太快，沒有創造力，只能一直走舊路，但舊路已經不通了！」台大心理學系副教授連韻文指出。
佳家人際智能開發心理治療所所長洪仲清，描繪有創造力孩子的樣貌。他說，有創造力的小孩不只是有想像力，還要夠專注，能花時間觀察問題、蒐集資訊，最後找出解決辦法。洪仲清說：「應用到生活上。任何一個發現問題、打破舊習慣的動作，都是創造力的表現。」
各國政府也都清楚創意人才和創造力教育是國家未來競爭力的基礎，強勢以政策引導。PISA（學生能力國際評量計畫）從二○一二年起，增加「創意問題解決能力評量。英國在一九九九年成立「創造力、文化、與教育部門」，最高每年投入台幣四十三億元的創造力教育計畫。
挪威更是從國小開始就培養孩子創業的能力，以因應萎縮變動的就業市場。「未來的年輕人，都要有能力去創造工作，而不是對號入座的接受一份工作，」 政治大學科技管理研究所教授溫肇東說。
台灣在二○○二年提出《創造力教育白皮書》，企圖將台灣打造成創造力國度。對爭取世界第一有全民共識的韓國，更是由上到下投入「智慧教育」和「合作解決問題教育」的中小學教育變革，強勢為韓國的大企業培養下一代的創意人才。（見一八八頁）
什麼才叫有創造力？
「直覺腦」加「分析腦」才能有大創意
培養呵護孩子的創造力，除了投入資源，父母和老師開放的心態和容許嘗試冒險的安全環境，更是創造力發展的沃土。「每個人的生命故事，都可以和創意連結。家長和老師要先做到，任何經驗都不要先去判斷好壞，讓孩子自己去建構意義，」研究創造力教育的政治大學教育系教授吳靜吉提醒。
另外，各界研究也提醒著父母和老師，兒童創造力發展的黃金關鍵期分別為：學齡前到九歲，以及九歲後的青少年階段。這兩階段，其實都有不同的關卡要超越，也該有不同的教養引導方式。
連韻文指出，每個人都有「直覺」與「分析」兩套認知系統，可以用「直覺腦」與「分析腦」來類比。這兩套認知系統的彈性運用，是發展大創意的基礎。
發揮廣泛的聯想力，需要擴散思考的「直覺腦」。但是要能把天馬行空的點子實踐，則需要靠理性的「分析腦」專注堅持來執行。創造力的發揮，必須結合「直覺腦」跟「分析腦」。「一個能根據目標跟需求，在『直覺』腦跟『分析』腦兩邊切換自如的人，就是富有高度創造力的人，」連韻文說。
吳靜吉則曾經提出創意的範圍可以分成四個C。大C：劃時代、影響人類的創造，譬如愛迪生的發明和畢卡索的作品。小C：日常生活中，解決問題的能力。專業C：工作上所發揮的創造力。迷你C：個人的領悟，看待事情的意義。
「必須要重視每一個C的存在，讓每一個C都有機會脫穎而出。因為小C或是迷你C都有機會累積成大C，」吳靜吉說。
怎麼鍛練創造力？
除了想像力，還要專注、邏輯與執行力
然而，連韻文根據國外研究提醒，不少孩子到了九、十歲，會面臨創造力大崩壞的危機。這個年紀的孩子，因為大腦總指揮─「前額葉」開始成長。隨著「分析腦」的成熟，邏輯、務實思考能力的發展，所以壓制了「直覺腦」，因此到了中年級，有些孩子不再像幼時那樣自在的畫畫，因為覺得「畫得不像」。以前那些無厘頭、不合邏輯、發散思考的白日夢也漸漸的變少。
九到十歲成為「創造力」關鍵分水嶺。如何讓孩子在九到十歲前增廣見聞，滋養直覺腦。在十歲後，一方面要繼續呵護直覺腦的發展，但也要展開訓練專注、邏輯與執行力。如此才能讓別出心裁的小kuso，可以練成大創意，讓創造力成為解決問題和不斷創新的基礎。新北市種籽親子實驗小學校長黃瑋寧長期和孩子的相處，觀察創造力是結合了腦、心跟手的一連串工作，孩子通常必須要歷經以下的鍛鍊過程：
?有問題意識，察覺自己在生活、學習或人際上碰到了哪些問題。
?需要找「跟以前不一樣」的新方式來解決面對。
?內心好奇想試試看「這麼做會怎樣」的動力。
?最後大人可以帶孩子鍛鍊「執行力」，因為孩子勢必得下功夫專注學習，具耐力跟毅力挺過難關，才能真正把事情做好、做完整。
黃瑋寧觀察到，中年級的孩子不再像低年級那樣想表達就表達，鋒芒會暫時收斂，他們開始學會看見外界、也看見自己，沒那麼敢放手創造跟表現，但這時的醞釀是為了進入下個更敢放手嘗試的階段。
如果大人能打造一個安心環境，讓孩子相信他們的表達是有價值、會被試著理解，保留空間給孩子嘗試，經過中年級的沉潛後，孩子在青春期會走得更順。
「創意並非沒有代價！如果家長不斷告訴孩子『做這個很冒險喔，會血本無歸。去考公務員吧！有保障，還有退休金。』那現在談創造力就是講假的，」連韻文教授很直率的提醒家長。
「未來是什麼樣子我們不可能知道。我們只能給孩子磨練的機會、激發他們打拚的決心，以後才能適應社會，因為我們不可能保障孩子一輩子，」講這話的是王品集團的董事長戴勝益。他不讓孩子接班、不留財產庇蔭，正是因為，可以陪孩子面對未來的，不是父母，而是孩子手中緊握的能力。
創造力教養地雷
父母千萬不要做的10件事
?唱衰小孩。例句：你看吧！我就跟你說甲蟲很難養，果然死了吧！
?貶低失敗。父母應該要了解，好的創意是奠基在大量失敗上。史丹佛大學設計學院，甚至要求學生撰寫自己的「失敗履歷表」。
?不鼓勵想像、放空。想像力是創造力的源頭；根據英國中央蘭開夏大學研究發現，頭腦常放空，反而有助於增加創造力和記憶力。
?刻板角色。心中存有一些不可變的正統。例句：小孩有耳沒嘴；女孩不要把自己弄得髒兮兮的。
?強調必須受到大家喜歡。若過於強調合群、同儕壓力，會讓孩子無法展現與眾不同的天賦。
?強調整齊劃一。例句：你看別人都沒有這樣穿，你跟別人的不一樣。
?限制遊玩。研究發現，有機會自由玩耍的孩子，問題解決能力較佳。
?對孩子作品過多指導。例句：你這裡可以加點貝殼跟魚蝦，不然畫紙都空空的。
?不斷反駁、潑冷水。舉例：「中午吃火鍋好嗎？」「不要，太熱了！」「那吃壽司？」「太貴了！」……這樣的思考方式，很快就把彼此搞得筋疲力竭。
?事事代勞。例句：等你弄完要何年何月啊！我來做還比較快。
丟掉普羅克瑞提斯的鐵床
文∣陳雅慧
希臘神話裡有個壞蛋叫做普羅克瑞提斯（Procrustes），他有一張鐵床宣稱可以適合所有的人。當然，不同的人高矮胖瘦，怎麼可能適應同一張標準尺寸的鐵床？普羅克瑞提斯遇到太矮小的人，就用鐵鍊把人拉長；太高壯的人則是殘忍的截成適合的大小。
普羅克瑞提斯的鐵床，後來成為關於「強求一致」的一個隱喻。這個故事充滿神話性的誇張和離奇，故事畫面卻容易在腦海中縈繞不去。後來這一期雜誌的採訪和製作過程中，才發現為什麼感覺縈繞不去，是因為這隱喻，其實是這一代做為父母的焦慮。
這一個月中，最讓我覺得減輕焦慮的採訪是，當我們問研究創造力認知心理學的台大心理系副教授連韻文：「我們這群已步入中年，似乎已經失去創造力的父母，要怎麼教那些渾然天成、沒有束縛的小孩發展創造力呢？」
連韻文老師想了一下，同理的回答：「其實，若父母有這樣的自知，就是一個好的開始！」
孩子受教的環境和周圍世界有時候就像是普羅克瑞提斯的那張鐵床，已經把太多的事情，塑造成某種特定標準的「形狀」，譬如什麼叫「優秀」、「正確」、「典範」……只要規格相合，我們就覺得相安無事；規格不合，就會引起焦慮。
連韻文老師的回答提醒我們，若父母和老師都能先認知到自己心中可能已經形成這樣的一張鐵床，就會知道要小心自己的態度，不要總是要求孩子就範。而是應該要協助孩子，一起建立一張自己的床、自己的標準。
資深記者林韋萱整理出「父母扼殺創造力的十件事」（一六五頁），「唱衰小孩、事事代勞、潑冷水、過多指導……」讓我心有戚戚焉，因為這些也都是我的「鐵床」。閱讀文章的過程中，再一次提醒我要拋開它。
除了觀念和價值的提醒，我們也努力蒐集具體解方。這一期封面故事「從填鴨腦變成創意腦」，指出了兩個新關鍵。第一，在這個時代，創造力是一種求生能力，不只是擁有靈光一現的點子和會畫畫，才叫有創造力。創造力，更是發現問題、解決問題的基礎能力。
第二個新關鍵，創造力是可以訓練的，是每個人都具備的能力，也是大人可以幫忙的。要掌握孩子九歲前的認知直覺期和九歲後的分析理性期，發展階段不同，有不同的關卡要克服，也有不同的策略可以突破。平均發展「直覺」和「分析理性」兩種創造能力，是未來可以發展「大創意」的基礎。
六月號，除了精采豐富的創造力教養對策，特別企劃也為讀者們準備了即將而來的暑假旅遊提案（八八頁）。精選三個離島旅遊的提案，值得大家參考。
畢竟，玩、放鬆、大自然……也都是教養孩子的沃土。
- 160
9歲前後，教養原來大不同
從「填鴨腦」變「創意腦」
誰都想教出一個腦袋靈光、創意無窮的孩子，
但許多人不知道，創造力有發展黃金關鍵期，
把握9歲前直覺期、發展9歲後理性期，在對的時間給對的教養方法，
才不會讓孩子天生的創造力熄滅。
162
養出創意小孩 關鍵在9歲文∣林韋萱、李宜蓁
166
王品集團董事長 戴勝益
創造力是─別人都放棄時，你沒有放棄文∣林韋萱
168
蘇荷兒童美術館館長 林千鈴
孩子沒創意，因為家長不相信他文∣林韋萱
170
皮克斯大學負責人 艾莉絲?克萊德曼（Elyse Klaidman）
好奇心+合作，才有皮克斯動畫文∣賓靜蓀
174
5~9歲．9~15歲教養對策
用好習慣，突破9歲關卡文∣李宜蓁
182
紙板神手 鍾凱翔
爸媽退一步，養出創作天才文∣林韋萱
186
親子手作達人 Selena
小孩發想，家長要煽風點火文∣李宜蓁
188
韓國教育現場—
用整型魄力，拚出創造力世代文∣李岳霞
196
韓國梨泰院小學
告訴學生：答案永遠不只一個文∣李岳霞
200
韓國遊戲科學高中
要你一畢業就能創業文∣李岳霞
40
美國統一課綱，力挽教育競爭力！文∣甘平治
44
孫越、孫向瑩 有一個家，永遠等著我們文∣李翠卿
52
拚「一萬個鐘頭」就會成功？文∣顏擇雅
54
爸媽嘮叨時，我心裡在想……文∣林韋萱
58
乖小孩突然「變壞」……文∣張則凡
62
從台北捷運新聞事件談教養
7建議，陪孩子面對重大社會事件文∣王意中
64
孩子沒你想的那麼笨！文∣李坤珊
68
難以暫停的思緒
強迫症，隱形霸凌者 文∣蘇岱崙
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如何解開青春期的親子心結？
親近刺蝟小孩，管大事就好 文∣楊俐蓉
74
面對憤怒孩子該怎麼做？文∣李崇建
兒科醫師沒告訴你的事：消化系統篇4
78
喝牛奶會變白是無稽之談 文∣黃瑽寧
80
常跌倒、反應慢、不說話
5大觀念，認識發展遲緩 文∣王曉晴
84
頻繁回娘家的背後 ……文∣鄧惠文
88
出國旅遊先修班
Go！暑期離島親子遊 文∣蘇岱崙
92
澎湖 體驗海上漁夫生活文∣曹憶雯、戴卓玫
98
馬祖 一睹夢幻「藍眼淚」文∣蘇岱崙
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小琉球 公車、鐵馬環島趣文∣戴卓玫
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叛逆的解藥是愛文∣羅文嘉
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溫柔媽媽變母夜叉
你是不是10點吼叫媽？ 文∣王韻齡
110
非育兒型父親文∣徐玫怡
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台中市推入班觀課，教師動起來文∣張?文
118
一次看懂12年國教新課綱爭議文∣張?文
122
該給李遠哲、李安一樣的12年國教課綱嗎？文∣曾世杰
128
這些課外書，讓社會科變好玩！文∣王韻齡
134
給孩子「教會自己」的能力文∣蘇明進
142
「教育實驗」全紀錄4
當孩子「閒到最高點」文∣陳安儀
146
如何打開終身學習之門？文∣詹志禹
148
循著食物的味道遊雲林文∣張益勤
154
樂高積木設計師 秋長祐子
驚喜女王給樂高生命力文∣施逸筠
210
跨越12國、148張孩童影像紀實
許培鴻 拍孩子的真，祕密在「誠」文∣廖薇真、編輯部
214
先學體貼再學愛文∣蔡穎卿
218
用音樂記憶人生文∣張正傑
220
無毒驅蚊保你一夏文∣邱千蕙
222
台北市．我愛你學田市集
書香×美食讓身心靈打飽嗝文∣施逸筠
32
洪蘭：有效的筆記要用腦記
34
黃迺毓：原來沒人真的愛過我
36
李偉文：讓孩子的子彈飛一下
14
編者的話
16
讀者回函
22
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28
活動快報
世界與視野 World & Vision
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生活 Life
以「友善家庭」價值觀為核心，提供更有品質「家庭與生活」資訊。每期固定有適合親子共享休閒生活建議、家庭健康提案、親子共讀書，全方位促進家庭生活的豐富與親密。
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:
- 刊別：月刊
- 級別：普遍級
- 出版社：天下雜誌
- 出刊日：2014/6/2
- 出版地：台灣
- 語言：中文
親子天下6月2014第57期
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